Benno Vorberg – Kinderbuch-Autor
Benno Vorberg ist ein Autor aus Norddeutschland. In seinen Kinderbüchern geht es um Sprache, um genaues Hinsehen und um jene kleinen Veränderungen, die man oft erst bemerkt, wenn man sich Zeit nimmt. Seine Geschichten verbinden Erzählen, Beobachten und Lernen, ohne daraus Unterricht zu machen. Kinder sollen, nach meiner Auffassung, in Büchern nicht belehrt werden, sondern entdecken dürfen: Wörter, Orte, Gedanken, Gefühle und die eigene Fähigkeit, Fragen zu stellen. Sie sollten genügend Raum für eigene Fragen haben, ohne dass man ihnen fertige Antworten aufdrängt.
Das Schreiben von Kinderbüchern bedeutet für mich, Kindern etwas zuzutrauen. Ein gutes Kinderbuch darf spannend, warmherzig und zugänglich sein, aber es sollte Kinder nicht unterschätzen. Es darf kindlich sein, ohne kindisch zu werden. Es darf von Freundschaft, Unsicherheit, Mut, Sprache und Weltentdeckung erzählen, ohne alles sofort zu erklären.
Gerade Kinder spüren sehr genau, ob eine Geschichte ihnen nur etwas vormacht oder ob sie wirklich etwas von ihnen wissen möchte.
Geschichten über Wörter, Sprache und geheime Orte
Im Mittelpunkt meiner Bücher steht die Sprache. Wörter sind für Kinder mehr als Vokabeln. Sie helfen ihnen, die Welt zu ordnen, Gefühle auszudrücken und eigene Gedanken zu finden. Wer ein Wort für etwas findet, kann es besser verstehen. Wer eine Frage stellen kann, beginnt selbstständig zu denken.
In meinen Herr-Quast-Büchern wird Sprache selbst zum Abenteuer. Dort verschwinden Wörter, ungelebte Geschichten warten darauf, entdeckt zu werden, und mutige Wörter müssen manchmal erst wiedergefunden werden. Herr Quast ist dabei kein gewöhnlicher Erwachsener, sondern eine Figur, die Kindern etwas zutraut. Er erklärt nicht alles sofort. Er öffnet Türen, stellt Fragen und führt Kinder an Orte, an denen Wörter, Erinnerungen und Gefühle eine eigene Bedeutung bekommen.
Bücher wie „Der Keller der verschwundenen Wörter“, „Die Bibliothek der ungelebten Geschichten“ und „Die Werkstatt der mutigen Wörter“ (erscheint in Kürze) erzählen von Kindern, die Sprache nicht nur benutzen, sondern ihr genauer zuhören. Es geht um Freundschaft, Mut, Unsicherheit, Wahrheit, Geduld und darum, für das, was man fühlt oder denkt, die richtigen Worte zu finden.
Lio, die alte Linde und die kleinen Wesen
In den Lio-Büchern öffnet sich eine andere Welt. Dort steht eine alte Linde im Mittelpunkt – ein Baum, der mehr ist als ein Ort zum Klettern oder ein Stück Natur am Wegesrand. Für Lio wird sie zu einem geheimnisvollen Raum voller kleiner Wesen, verborgener Wege und leiser Aufgaben.
In „Lio und das Geheimnis der alten Linde“ entdeckt Lio, dass man manche Dinge nur wahrnimmt, wenn man still genug wird. Nicht alles, was wichtig ist, ist laut. Nicht alles, was wertvoll ist, muss nützlich sein. Und nicht jeder Ort ist leer, nur weil Erwachsene ihn auf den ersten Blick nicht verstehen.
Auch im nächsten Lio-Buch geht es nicht um einfache Botschaften oder schnelle Lösungen. Die alte Linde ist lebendig, verletzt, stark und empfindlich zugleich. Lio lernt, dass man manches nicht allein retten kann – und dass Kinder und Erwachsene manchmal erst gemeinsam richtig hinsehen müssen.
Diese Bücher erzählen von Natur, Fantasie und Verantwortung, aber nicht mit erhobenem Zeigefinger. Sie sollen Kinder einladen, die Welt genauer zu betrachten: einen Baum, einen Schatten, ein Geräusch, einen verborgenen Weg oder eine Frage, die noch keine schnelle Antwort hat.
Kinder ernst nehmen
Meine Kinderbücher richten sich an Kinder, aber sie nehmen auch Erwachsene ernst. Eltern, Großeltern, Lehrkräfte und Vorlesende sollen darin nicht nur einen netten Zeitvertreib finden, sondern Stoff für Gespräche.
Was bedeutet ein Wort? Warum fühlt sich jemand verletzt? Wann braucht man Mut und was ist Mut überhaupt? Warum lohnt es sich, genauer hinzusehen? Was entdeckt man, wenn man einen Ort nicht nur besucht, sondern wirklich betrachtet?
Für mich beginnt ein gutes Kinderbuch dort, wo eine Geschichte nach dem Lesen weiterarbeitet. Vielleicht fragt ein Kind plötzlich nach einem Wort. Vielleicht schaut es auf dem nächsten Spaziergang genauer hin. Vielleicht merkt es, dass es für ein Gefühl noch keinen Namen hat. Vielleicht bleibt es vor einem alten Baum stehen und fragt sich, was dort alles verborgen sein könnte.
Dann hat Literatur etwas erreicht, das leiser ist als eine große Botschaft, aber oft länger bleibt. Und vielleicht entsteht genau so eine Gewohnheit, die ein Kind lange begleitet: nicht durch Druck, nicht durch Pflicht, sondern durch Geschichten, zu denen es gern zurückkehrt.