Kinderbücher von Benno Vorberg

Kinderbücher über Sprache, Neugier und Mut.

Geschichten für Kinder im Grundschulalter – geschrieben für wache junge Leserinnen und Leser und für Erwachsene, die Wert auf Sprache, Haltung und sorgfältig erzählte Bücher legen.

Neuestes Buch

Der Keller der verschwundenen Wörter

Mila hat ihr Wort verloren.
Nicht in der Schultasche, sondern irgendwo dazwischen, an dem Tag, an dem ihre beste Freundin sich plötzlich neben jemand anderen setzt. Mila weiß genau, dass etwas wehtut. Sie weiß nur nicht, wie es heißt.

Buchbereiche

Kinderbücher, Leseproben und Materialien

Die Startseite ist vorbereitet für Buchreihen, Einzeltitel, Leseproben und Informationen für Eltern, Schulen und Buchhandlungen.

Sprache

Herr Quast

Abenteuer um verlorene Wörter, halbe Sätze und die Frage, was Kinder sagen können, wenn ihnen endlich die richtigen Worte gehören.

Zweisprachig

Lin besucht …

Deutsch-chinesische Lese- und Lernbücher, in denen Beobachtung, Sprache und kleine Aufgaben ruhig ineinandergreifen.

Schule

Lesungen & Material

Ein Bereich für Schulen, Eltern, Buchhandlungen und Verlage: Leseproben, Pressehinweise, Unterrichtsideen.

Über den Autor

Benno Vorberg schreibt Kinderbücher, die Kindern etwas zutrauen.

Seine Geschichten verbinden Neugier, Sprache und genaue Beobachtung. Sie wollen Kindern nicht erklären, was sie denken sollen, sondern ihnen Räume öffnen, in denen eigene Fragen entstehen.

Für Eltern, Schulen und Buchhandlungen steht dabei nicht der schnelle Effekt im Vordergrund, sondern ein Buch, das beim Vorlesen, Selberlesen und Darüberreden bestehen kann.

Notizen

Aus dem Blog

Schreiben von Kinderbüchern

Ein gutes Kinderbuch spricht Kinder an, ohne Erwachsene zu unterschätzen.

Kinderbücher brauchen Klarheit, aber keine Vereinfachung um jeden Preis. Sie dürfen leicht lesbar sein und trotzdem einen eigenen Gedanken tragen. Sie dürfen Spannung haben, ohne laut zu werden. Und sie dürfen Kindern zutrauen, dass sie Zwischentöne verstehen.

Benno Vorberg schreibt mit diesem Anspruch: Sprache soll nicht bloß Handlung transportieren, sondern Kindern helfen, genauer hinzusehen, genauer zu fragen und eigene Wörter für das zu finden, was sie erleben.